我一直在思考一个问题：为什么中国人那么害怕错误?孩子就不用说了，即使成年人也是害怕错。小学生写错一个字，罚抄一百遍。数学算错一个题目，罚做二百道题。其实学习上的错误是难免的。没有错误就不可能会有真正的学习。
　　西方教育界甚至乾脆把教室定义为：创造出来，专门让孩子犯错误的地方。人从来不能够从做对的事情中学习到新的东西，只有从做错的事情中才能够学到。
　　美国著名教育改革专家雷夫.艾斯奎斯作为一个资深小学教师，创造了56号教室的奇迹，其实，这只是一间狭小简陋的普通教室，但是由于他卓越的教育思想与对人和知识以及学习概念的深刻把握，他获得了意想不到的教育效果。
　　有一次雷夫在给学生上火箭模式制造课。前来听课的老师发现，他的许多学生都将火箭模型做错了，然而雷夫老师坚决拒绝听课老师的更正。而要留给学生自己去发现错误，去更正错误。事后雷夫是这样说的：切记，“失败”是由身为教师的我们认定的。在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。
　　中国的学校似乎始终在做一件事情，就是避免学生在学习过程中犯错。中国的学校培养出来的学生，主动性差，勇气不足，探索能力与欲望都不强。害怕错误。实验不会做，外语不敢开口，严重缺乏独立思考的能力与批判质疑的精神。社会实践害怕出错。相反，权威崇拜情结非常浓厚。像武汉五道槓少年黄艺博同学，在读到“养不教，父之过;教不严，师之惰”时死也不肯读下去，因为，他认为这是在褻渎师长。正因为这样的品性，所以，他才得以成为那样的政治少年。
　　西方的《圣经》，即使是在所谓的黑暗的中世纪时，在教堂讲经布道时，还要通过制度特设一个思想深邃，思维敏捷，并且能言善辩的教士来充当魔鬼辩护士，以便让人把信仰建立在坚实的理性思维的基础上。
　　一个害怕犯错的民族，所犯的错常常会演变成罪恶滔天的罪。因为总也不肯作尝试，总也不肯去试试小错，所以错起来就非常离谱，而且无法无天，无法更正。这点倒是很像自然界的雷电现象。小电不放，积聚起来就是震天动地的大雷电。